摘要
“双减”政策是指减少学业负担和校外培训,旨在缓解学生的过重课业压力,改善学生的身心健康状况。在初中数学教育中,这一政策将对课堂教学和课外作业等方面都产生影响,给教师和学生带来很大的挑战。初中数学作为学生基础数学素养的重要构成部分,对学生未来的高中和大学的学习以及职业发展等方面都有着重要意义。然而,过量的学习压力和诸多额外的选修课等问题成为当前初中数学教育面临的主要挑战。如何在“双减”政策下切实提高初中数学教育的质量和效率,提高学生的数学学习兴趣和积极性,使学生在缓解学业压力的同时更好地掌握数学知识和技能,是当前难以回避的问题。因此,研究如何在“双减”政策下优化初中数学高效课堂,以使学生能从中受益,已成为教育研究者迫切需要解决的问题。
