小学班级小团体“正面引导”策略

在班级管理中常常会发现学生因兴趣爱好、学习成绩、家庭环境等因素主动围聚。这样的块状分布,如果成员组合能长时间保持,就会成为一个小团体。小团体往往会影响班级氛围的建设,教师应细心观察、合理引导,使小团体推动班级氛围的建设和学生的健康成长。