摘要
探索TBL联合多媒体教学在临床检验微生物教学中运用,针对其效果做出适当评价。方法:将2018~2021级医学检验微生物组同时段(以年为单位)实习生分为3队,每队又分为两组。试验组采用TBL与多媒体联合教学方法;对照组采用传统教学法。比较两组教学方法产生的效果及实际教学过程中的效果评价。结果:试验组学生在微生物临床技能的客观题成绩、主观题成绩及总分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。同时,试验组学生表现出对联合教学法非常满意。结论:TBL联合多媒体教学可在临床实习教学中推广应用。
