双减视域下初中地理教学课后延时服务的优化路径分析

在双减背景下,教师应强调为学生减轻学习负担,合理把握学生完成作业的时间,拓展学生的学习空间。随着双减政策的落实,初中地理教师应做好初中地理课后延时服务工作,结合学生的兴趣特点,给予学生更多、更持续的收获;明确课后延时服务课程的设计与安排方向,优化作业布置、活动时间和社团融合等指标,从而提高初中地理课后延时服务的科学、有效性。