基于核心素养的小学高年级语文整本书阅读教学实践探究

阅读作为小学语文教学的半壁江山,如何提升阅读教学质量是常谈常新的话题。新课标明确了义务教育阶段语文课程核心素养的内涵,标志着语文教学正式步入素养立意新阶段。面对全新的教育理念与教学要求,小学语文阅读教学面临前所未有的挑战,加快教学模的转型迫在眉睫,整本书阅读或将成为教学改革的突破口。基于此,现立足核心素养目标要求,分析小学高年级语文实施整本书阅读的现实意义与教学实践局限性,确定教学改革的主体方向。并以书目甄选、组织形式与指导方法为着力点,探讨切实可行的教学优化策略,。以期充分发挥整本书阅读的教学价值,助力学生核心素养的发展。