“双减”背景下初中语文大单元作业设计初探

基于“双减”政策的不断优化改革,初中语文教师开始注重教学课堂效率的提升以及作业设计的减量提质,促使学生可以更好地进行语文知识学习,并获得良好的课程参与感受。教师可以将大单元作业设计的理念融入实际教学过程,使得学生的学习质量可以获得显著提升。教师需要坚持以单元重点为基点,确定单元作业的内容;设计单元的层次性作业,符合学生发展需求;整合多个单元作业类型,激发学生的作业兴趣;设计单元整体评价模式,促进作业质量提高;转变初中语文作业理念,合理控制作业量;丰富语文作业表现形式,培育学生核心素养。