摘要
美术教育是小学阶段的基础课程之一,它对学生具有非常重要而不可替代性,在整个义务教育过程中占有极其重要位置。然而当前中国广大农村地区由于经济、文化等各方面因素影响下教学条件落后与师资水平不足,从而导致了“双减”现象普遍存在于城市学校之中,同时也不利于素质教育深入发展和实施,因此从美术学科教师专业成长共同体的角度出发探讨其对于促进学生全面和谐的身心健康发展具有非常重大意义,希望能为新课程改革提供一些有益参考建。美术教师专业发展共同体是小学艺术教育的重要组成部分,它不仅能够提高学生学习兴趣,而且对促进中国素质化进程和实现“中国梦”有着深远意义。但是在当前中国广大农村地区以及贫困山区基础教学中存在着较多问题、困境与困惑等也制约了学校开展小学美术课程活动。
