摘要
《义务教育语文课程标准(版)》在课程的内容和呈现方式上呈现出新的变革要素,也成了语文教学最大的突破点。义务教育语文课程按照内容整合分成了六个学习任务群。其中“文学阅读与创意表达”是学习任务群中的第二层发展型学习任务群,相较于第一层的基础型学习任务群“语言文字积累与梳理”,第三层的拓展型任务群“整本书阅读”“跨学科学习”,第二层发展型学习任务群起到了承上启下的作用。本任务群旨在“引导学生在语文实践活动中,通过整体感知、联想想象,感受文学语言形象的独特魅力,获得个性化的审美体验;沿袭文学作品的基本特点,欣赏和评价语言文字作品,提高审美品位;观察、感受自然与社会,表达自己独特的体验与思考,尝试创作文学作品”。
