摘要
初中阶段的学生各方面发展都还不够成熟,其思维与学习习惯等方面都具很强的可塑性。因而,教师一定要把握好学生的这一发展关键时期,将生活化教学理念应用于道德与法治的教学中,让课本的知识回归到学生的真实生活当中,这样才能有效发挥学生的主体作用,并促使学生在生活化的情景之中展开更主动的思维和探索。经过这样的学习,学生不仅能够收获到相关理论知识,也能够使知识更好地进行内化与迁移,促进学生思想道德水平的提升与法治观念的建立,帮助学生健康全面地发展。基于此,本文章对基于生活化视角下的初中道德与法治教学模式进行探讨,以供参考。
