课程思政与协同育人相融合的教学实践探索——以宏观经济学为例

新的历史方位下,“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”成为立德树人的根本任务。本文以《宏观经济学》课程为案例,通过制定课程思政建设目标,根据培养方案调整教学思路,依托课程自身中蕴含的德育因素和思想政治教育资源,进行了课程内容、教学资源、教学方法、具体实施措施方面等的教学实践探索,发挥专业课程协同育人功能,实现对学生的价值塑造、知识传授和能力培养。