自适应学习视域下教师的职业困境与消解路径

人工智能参与教育改变了传统的教学模式,教师的身份角色随之发生相应变化。在自适应学习视域下,教师承担着“人机互助场域下的知识协同者”“智慧教育体系下的终身学习者”及“学生个性化发展的有效引领者”三种身份职能。教师的身份转变将会引发教师“身份认同”“数字素养”及“情感断裂”危机。据此,提出自适应学习视域下教师职业困境的消解路径,即:更新教育理念,深化角色认知;形塑能力结构、提升数字素养;坚守育人智能,强化情感交流。