STEM教育理念与数学“综合与实践”活动的融合研究

在小学阶段,数学在整体学科中占据了重要的地位。因为数学知识较较为抽象,学生在思考过程中会不断强化自己的思维和逻辑能力。只有形成扎实的数学功底,才能在其他学科领域取得突破。随着新课程标准对“综合与实践”内容作出改进,传统的教育理念开始改变,对数学常识的应用和学生数学计算能力的培养成为我国现阶段义务教育的重点目标。但是近几年的研究数据显示,我国小学阶段数学教育中综合与实践活动的开展仍然面临困难,很难达到理想的教学效果。本文阐释了STEM 教育理念的基本概念和现实意义,提出了STEM教育理念与小学数学综合与实践活动进行有效结合的策略。