双减政策下的小学数学作业设计策略研究

2021年,“双减”政策文件印发并正式实施,2022年,义务教育阶段的《数学课程标准》再次修订,小学数学教学工作尤其是数学作业的设计得到了更多的重视。基于立德树人这一根本教学任务,学校方面尽一切可能减轻学生课业负担,兼顾对学习效率的提高以及对学生兴趣的激发,争取达成知识、技能、情感价值观等多方面培养目标,为学生于未来的全面发展而保驾护航。对此,本文以对“双减”政策的理解为出发点,阐述了小学数学作业设计现状,分析了这一政策下的小学数学作业设计原则,结合具体教学案例对优化设计路径进行探究。