“双减”背景下小学语文教学减负增效探讨

在"双减"政策的大力推行下,小学语文教学在减负增效方面整体效果喜人,但是在小学语文教学的实践教学中,仍存在着整体教学理念尚待加强、教学手段比较单一和教学内容过于抽象等问题。本文通过分析“双减”背景下小学语文教学存在的问题并探究其原因,探讨式地提出了若干解决策略,从而使小学语文教学真正做到“减负增效”。