高中政治议题式教学的具体策略探析

议题式教学深植于高中政治学科学习的基本规律,体现了新课改的基本方向。议题的生成基础是教材,但是教材只提供了最基本的理论阐述,对于回答议题是不够的。学生将教材中的理论与实际现象结合起来,才能对议题产生深入的理解。议题式教学突出思想性、交互性、自主性,可以让学生化被动为主动,有助于提升教学的质量。教师要立足教材设计议题,引导学生用资料研读、社会实践、交流讨论等方式开展探究,运用有效的评价策略,促进学生能力的提升。《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》中提出:“要通过议题的引入、引导和讨论,推动教师转变教学方式,使教学在师生互动、开放民主的氛围中进行。”开展议题式教学符合新课改的基本理念,能够让教学活动围绕学生组织起来。