高中学生批判性写作评价工具的构建

随着时代的不断发展和知识的快速更新,批判性写作因其能够提高高中学生的探究、思维和表达能力而受到了广泛关注。而评价作为教育教学的指挥棒,能够达到了解高中学生批判性写作质量的目的。因此,如何进行批判性写作的评价成为语文学界关注的热点。本文基于批判性写作的特点和要素,确立多元性、主体性和发展性三项原则,尝试研制促进高中学生批判性写作的评价工具,并提供研制思路和评价方法等。