小学道德与法治教学中情境创设策略

道德与法治课程具有很强的行为指导作用,因此其教学活动不仅要立足于学生知识素养的培育,还应注重学生良好行为习惯的养成。在课堂教学中,结合课程知识创设教学情境,既可以使学生达到深入学习的目的,又能够拉近课堂与社会生活的距离,有利于锻炼学生的社会适应能力,教师应加以重视和应用教学情境,提升教学质量。为进一步加强小学道德与法治教学的实效性,本文针对教学情境的有效创设策略这一论点进行了探讨。 。