为语言发展“留白”打造思维活动场——论小学英语对话教学中学生高阶思维能力的培养

在小学英语教学工作中,对话教学是一种重要的教学方式,通过应用这种教学方式能够更好地培养学生英语交流能力,促进学生英语能力的全面提升。教师需要立足于高阶思维,树立学生在课堂上的主体地位,让学生在语言发展方面有更多的空间,要密切关注学生的认知水平,提升学生的语用能力。本文基于小学英语课程中的对话教学,打造高阶思维活动场,研究并优化对话教学策略,希望通过本文的研究可以为小学英语教学提供一定的参考。