摘要
普通高等教育学校“思政”教育改革内在要求是“课程思政”,其主旨是分辨出在“思政”投入的教育资源与专业学科课程教育方面的差别,打造全方位的“课程思政”教育体系,通过利用好随堂教学这一主要教学方式,不断提升普通高校“思政教育”成效。地方普通高等教育学校做为“思政”教育的主要载体,其哲学社会科学学科具有的知识性、学术性和意识形态性等都是“课程思政”教学改革的主阵地。“课程思政”教育改革的主要方向应当包括:高校要充分发挥好哲学社会科学学科教人育人功能,重点加强学科建设,培养学科原始创新能力,在教学实践中不断加强教材体系建设;需要教师制定明确的教学指南,不断改进教学方式,提升自身素养。高校和教师共同发力才能更好地全面推进哲学社会科学育人功能的发挥。
