基于工坊自制“可视”磁生电演示器促进科技创新

自制教具是教育改革的重要组成部分,是课程资源中的一项重要内容。自制教具应遵循的原则有就地取材原则、因需而制原则、巧妙设计原则、学生参与原则。自制教具是师范生开展教学研究的一个切入点,也是提升自己专业水平的一种途径。本文探讨借助工坊创设平台,校友资源反哺教师教育,创设专家引领和指导协同育人的教学情境,工坊中呈现劳动环境,体现劳动教育,使工坊中的制作蕴含科技创新,多渠道提高培养人才质量。