翻转课堂在临床检验诊断学硕士研究生教学中的应用效果研究

本研究旨在探究翻转课堂教学方法在临床实践学习中的应用效果。研究选取62名右江民族医学院与桂林医学院检验科专业硕士研究生为受试者,通过随机分组将其分为实验组和对照组,每组31名。两组受试者的一般资料比较结果无统计学意义 (P>0.05)。实验组采用翻转课堂教学方法进行临床检验基础和实践技能的教学,对照组采用传统教学方法。实验组的考核成绩和教学满意度调查结果均优于对照组,并且差异具有统计学意义 (P<0.05)。本研究结果表明,翻转课堂教学模式在临床检验诊断学硕士研究生教育中具有积极的效果。