摘要
职业教育与普通教育的类型区别,决定了职业教育专业课程教材的新范本——新型活页式、工作手册式教材必须体现能力本位、学生中心、成果导向、职业成长规律四种基本功能,同时依据职教20条要求必须具备双创教育、课程思政以及融媒体功能,这是职普类型之别在教材基因层面的根本不同,是“三教改革”能够真正落地的前提,是职教教育“课堂革命”的基础性工作。
基金
2020年度吉林省职业院校创新创业教育教学指导委员会一般课题“职业教育‘专业、创新、思政’三育融合的活页式工作手册式教材开发研究与实践”阶段性成果,项目编号:CXCYHZW2020013。
