学前教育专业学生数字教育资源使用调查研究

随着“互联网+教育”和“信息高速公路”概念的提出,数字教育资源的研究开始进入各界的关注视线。本研究通过问卷调查法和访谈调查法,对云南某一高校学前教育专业学生对数字教育资源的使用情况进行研究,从获取途径、内容选择、课程利用、使用频率、偏好类型、实用效果及满意度进行研究,发现该校学前教育专业学生虽然对自身专业成长方向明确,未来职业发展定位清晰,但对数字教育资源类别认识有限、信息处理能力较弱、资源质量辨识度不高,尤其是如何快速获取并有效利用学校提供的便捷资源等问题,挖掘其中原因,通过反馈相关使用情况,不断修正研究成果,及时进行归纳总结,提出可行性的改进策略,以期帮助学前教育学生提高其应用数字教育资源的能力,促进自身终身学习和专业发展的意识。