基于深度学习的高中思想政治教学设计研究——以《哲学与文化》为例

本文以新课程改革进行的迫切需求和学生核心素养的内在要求为研究背景,从“深度学习”视角出发,针对高中思想政治课中出现的学习效果“浅”、学习思维“窄”等问题,从高中思想政治课要坚持理论联系实际的原则、谋求逻辑与情感的有机结合、启发引导与民主参与结合出发,以《哲学与文化》为例,分析开展深度学习教学的现状和问题,具体探究深度学习理论建构下高中思政课教学设计。