新时代劳动教育在护理学科人才培养体系协同育人的路径探索

护理学是一门具有较强实践性、应用性的学科,是天然的劳动教育载体,与劳动教育的关联性强。在护理学科人才培养体系中,劳动教育越来越受到重视。综观目前各高校劳动教育开展情况,将两者进行跨界融合的研究较少。本文结合前期调查护生劳育需求,以人本主义学习理论作为理论框架,构建四维度、三主体的劳动教育人才培养实施体系,从专业、技术、文化、精神四个维度,围绕学生、家庭、学校三大主体进行劳育课程体系探索,形成学生主动、学校主导、家庭支持的三方教育合力,构建全方位的劳动教育格局。