“双减”背景下小学数学课堂教学减负提质的策略

在国家提出“双减”政策后,教学工作有了新的要求,要在减轻学生负担的同时提升教学质量。在传统的教育模式下,学生的学习负担较大,长期在过量压力下学习导致学生逐渐丧失了对学习的积极性,教学效率也随之逐渐下降。数学作为小学时期的重要学科,其需要积极落实“双减”政策,通过有效措施达到减负提质的目标。本文对“双减”背景下小学数学课堂教学存在的不足以及减负提质的具体措施进行了探究,希望能够为小学数学课堂教学改革提供参考。