美国大学生“思政课”获得感路径和局限性研究

美国十分重视意识形态,大学生“思政课”就是突出其政治性的有效手段,通过“思政教师”的教与授,展示资本主义制度相对于社会主义制度的合理性,美化其政府,丑化社会主义,让学生从内心敌视社会主义。在教育过程中通过直接的或者间接的方式,让学生在不知不觉中接受其输出的观念,这就要求我们要去伪存真,透过现象看其“思政教育”的本质。同时,它的“思政教育”带来了不良后果,主要体现在大学生对政府的不信任感逐步增强,引发一系列的社会问题,同时也培养出了一批美国人优先、高人一等的大国心态。