浅谈指向学生思维品质发展的高中英语阅读教学案例探究

新课程标准中对于核心素养内涵的阐述中明确强调了,思维品质作为高中英语教学科目中一个重要的核心素养内涵要素,其主要教学目标是为了在培养高中生语言能力的基础上,进一步提升高中生信息获取能力、分析问题与解决问题等能力,使其能够树立正确的价值观,有效落实英语学科素养的教学目标。其中由于高中英语阅读教学活动作为高中生开展外语学习和语言输出的一个重要途径,所以,阅读思维和阅读能力是高中生一项必备的学习技能。但是在高中英语阅读教学中无论是文章内容的总结概括、文章结构的分析,还是写作意图情感的判断、主旨大意的理解等各个教学环节,都与高中生的指向思维品质存在极其紧密的联系,由此可见,有效开展高中英语阅读教学对于培养高中生的指向思维品质能够发挥积极促进的作用。基于此,本文对指向学生思维品质发展的高中英语阅读教学案例做进一步探究分析。