大学职业生涯规划与就业指导课程学情分析的现实图景、价值意蕴及行动路向

高校开设职业生涯规划与就业指导课程是落实大学生就业的重要举措。然而课程实施的效果并不理想。文章从学的视角考查学情分析在就业指导课程中缺失、主观臆断、忽视学生主体等现实图景,探究学情分析在课程内容选择的适切性、有效教学的开展、学生主体的实现等方面的价值意蕴,提出职业生涯规划与就业指导课程中学情分析的行动载体是课程校本化、行动方式是集体审议、行动过程是基于静态的动态分析。