“双减”视域下小学数学个性化作业设计的分析

“双减”政策对教育提出了更高的要求,如何实现提质增效成为了教育领域中共同关注的话题。为了能够践行“双减”政策,减轻学生课业负担,小学数学教师应改变传统海量题库作业设计风格,体现出对学生主体地位的重视,结合学生实际学情设计个性化的作业,创新作业设计形式,激发学生完成作业积极性。借助作业巩固课堂知识,实现知识的内化与迁移,提升数学教学效果,发挥作业设计功能,践行“双减”教育目标。基于此本文针对“双减”视域下小学数学个性化作业设计进行分析,以供各界同仁参考。