“双减”背景下家校心理健康共育新模式探究

小学阶段是塑造学生品质、夯实学生身心健康发展成长的基础和关键性阶段。随着素质教育的不断推进,通过加强心理健康教育伴随着时代的快速发展,我国教育领域也从以往传统应试教育的影响下,逐渐革新并且不再是一味地形式教学。要求小学教师充分落实“立德树人”根本任务,充分重视心育的重要意义,帮助学生形成健康向上的心理状态,才能够促使学生更好的完成学业。为了能够加强学生的心理素养及承受能力,教师应能够积极地建设好心理健康共育的新模式,不断优化育人环境,建立全方位、多维度的教育方法,潜移默化的强化心理健康教育,循序渐进的培养学生良好的心育素养,促进其全面发展。