新课改背景下的小学数学作业设计的个性化策略

近年来,随着素质教育的持续深入,小学数学教师不再仅仅关注教科书中的理论知识,而是要及时为学生提供大量的课外学习资源,培养学生的数学创新能力,拓展学生的思维能力,全面提高学生综合素质,从而达到促进学生全面发展的目的。针对小学生的心理特点和学习特征,对数学作业进行科学、合理的设计,以达到提高学生数学成绩的目的。本文从“减负”与“效率”两个层面分析了小学数学作业设计中的问题,并就如何有效地设计出个性化的作业,提高学生的数学学习效果展开探讨。