“小课堂”变“大天地”——“双减”势态下提高小学语文实践能力的有效尝试

在新课程改革之后,各个阶段的各科课程都有了明确的目标,学习的目的就是把知识用在需要的地方,这是教学的最终目的,是要求老师在向学生传输知识的时候能够让学生掌握灵活运用知识的技巧与能力。双减政策的提出更是强化了实践性教学模式建设的方向和目标,要求教师基于学生实践教学探究设定多样化的教学,丰富学生学习体验。小学语文课程作为小学时期的核心课程之一,在长期的教育教学工作中,老师应该强化对学生实践能力的培育。让学生在实践体验中深化对语文教学主题的认知和感悟,促成学生自身文化素养的有效提升与发展。为此本文提出了“双减”势态下提高小学语文实践能力的有效尝试探究。