小学高年级学生自主修改作文教学策略探析

目前,在一些小学高年级作文中还普遍存在着诸如语病问题明显,字词及标点符号应用错误,主题表达不明确,习作结构不合理等问题。笔者认为,正视这些问题,有助于提升学生的写作水平、突出学生的写作主体地位和让学生个性得到充分发挥等重要现实意义。文章结合笔者长期作文教学实践,从五个方面提出小学高年级学生自主修改作文的教学策略:培养学生自主修改作文的意识、加强学生阅读能力的培养、传授给学生正确的作文修改方法、注重标点符号的应用教学、适当放手锻炼学生的自改能力等。以期为提高小学高年级学生写作水平,发展学生的语文核心素养,促进学生全面发展提供借鉴。