摘要
分析外科护理学教学中应用常规教学模式与进展性护理案例教学所取得的不同效果。方法 将100名在校护生作为研究对象,采取数字法将所有入选对象随机划分为对照组50名(常规教学模式)与试验组50名(进展性护理案例教学模式),对比两组护生的思维能力评分、考核成绩与教学质量评分三项数据。结果 对比上述各项数据结果后得知,试验组护生的思维能力评分、考核成绩与教学质量评分均较对照组显著提升,上述各项数据结果的组间比较均具有统计学意义(P<0.05)。结论 在外科护理学教学工作中,进展性护理案例发挥了重要的应用价值,不仅能够从根本上促进护生思维能力的提升,同时也为教学质量的提升打下坚实的基础。
