创新增效,控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究

“双减”政策的出台对小学数学课堂教学带来了深远的影响。本文将探讨“双减”政策对小学数学课堂教学的意义,分析在该背景下存在的教学问题,并提出相应的教学策略,以创新增效和控量减负,促进小学数学教学的发展。