肢体语言在幼儿音乐教学中的应用

教学改革已经初见成果,更需要教育者保持认真、谨慎的教育态度,在教学中转变传统方式,融入更多的元素。如,在口头表述的基础上配合肢体语言,能大大丰富孩子们的学习体验,进而掌握音乐知识、技能。教师示范、引导的肢体语言,也更符合幼儿的肢体活动特点。本文探究肢体语言在幼儿音乐教学中的应用策略,在此与各位同仁共勉。