摘要
“双减”教学模式是一种以“减轻学生负担”和“以生为本”为核心的教育理念,而初中数学个性化教学则是一种注重学生个性差异,根据学生的不同特点采取不同教学方法的教育模式,教师有必要探讨基于“双减”的初中数学个性化教学对策。通过阐述“双减”教学模式的意义,即减轻学生吸收知识的负担和减少教师讲解内容的冗余,接着分析目前初中数学常规教学模式的应用现状,并提出了针对这些问题的解决方案,包括分层讲解数学知识、数学课堂个性互动、拓展数学学习视野和数学教学情境剖析。本文总结了本文的研究成果,认为基于“双减”的初中数学个性化教学对策可以有效提高学生的学习效果和兴趣,为教师提供参考。
