中华优秀传统文化教育在小学道德与法治课程中的有效实践——以“传统节日”为例

基于新课标课程理念,在小学道德与法治课程中,教师有效实践中华优秀传统文化教育,能够增加学生知识储备,促进弘扬传统文化,培养学生民族情感。小学道德与法治和传统文化的联系,体现为教材包含传统文化,诠释传统文化内涵,更好传承传统文化。通过运用行动研究法、个案研究法、经验总结法等,探究中华优秀传统文化与道德与法治课程的融合,以“传统节日”为例,提出有效实践策略:全面整合文化资源,创设生动问题情境,多元提问引发思考,组织传统节日活动,归纳内容设置任务,总结反思实践过程,科学评价优化教学。教师落实实践策略,能提高教学效果,引领学生传承中华优秀传统文化。