期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
高中地理教学中培养学生区域认知能力的策略研究
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在整个高中地理的教学当中,区域认知能力就显得尤为重要,学生若缺乏区域认知基础会对学习造成阻碍。基于此,教师就应该对学生的区域认知能力的培养引起重视,采取针对性的教学策略。确保学生对所学知识达到有效的运用。本文从“区域认知能力的培养意义;高中地理区域认知素养的培养原则;高中地理区域认知素养的培养对策”三个方面入手,分析高中地理教学如何实现区域认知能力的培养。
作者
田昕
机构地区
铜仁市第二中学
出处
《大众文摘》
2023年第15期62-64,共3页
关键词
高中地理
区域认知能力
培养策略
分类号
C [社会学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
黄祎林.
语文革命文化教育与核心素养培养的教学实践[J]
.新教育(海南),2023(17):12-14.
被引量:1
2
蒋汀婧.
构造函数解极值点偏移问题教学设计[J]
.高中数学教与学,2023(8):1-4.
3
钟瑜雯.
从认知角度分析副词“还”的语义与“反义共存”语用现象[J]
.今古文创,2023(28):128-130.
大众文摘
2023年 第15期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部