数字教育背景下区域大学数学教学与中学数学教学衔接问题分析

大学数学是高校理工科、管理等学科中的一门课程,对提升大学生综合素质具有十分重要的作用。高中数学是定量,而大学数学本质上是变量,其本质是重“学”轻“教”的过程,导致许多人在学习过程中失去兴致。本文分析大学数学与中学数学教学衔接中存在的问题,并对大学数学与中学数学的教学衔接进行改革与研究,针对如何进行衔接,给出便于实践的建议,希望通过本文研究,能进一步完善大学和中学数学课程之间的联系,为高校的数学教师进行教学活动提供更多帮助。