“双减”背景下的一年级数学期末无纸笔评价探索

双减背景下,小学数学教学工作不断改革优化,尤其是在课后作业的设计上,对学生的综合发展起到极大促进作用,除了课后作业之外,相应的测试、考评体系也按照国家相关文件进行转变和调整。基于此,该文从小学数学学科入手,结合具体的考评案例,分析期末无纸笔评价工作的开展方式、开展基础,以求真正凸显学科本质,促进学生得到综合性发展。