摘要
在高中美术教学体系中,鉴赏作为其中的重要部分,有助于学生美术素养的培养,推动其综合发展。湖南美术出版社高中《美术鉴赏》中,总共三个单元,二十四课,其包含内容较为广泛,但由于高中的课程安排十分紧张,课堂时间也十分有限,教师往往将主要精力放在学生核心素养教育方面。因此,教师需要积极创新课程内容和教学模式,在日常课程中逐步渗透美学思想,引导学生通过知识学习来提升自身的审美鉴赏能力,实现学科素养的提升。并且,教师通过创新教学模式和内容,也能提升学生不同层次的审美认知,促使学生在赏析作品的过程中增强自身想象能力和观察能力,从而达到综合素质发展的教育目的。
