摘要
随着中学地理课程改革的不断深入,提升学生地理学科的核心素养已经成为地理学科教学的核心工作之一,而地理生活化教学对培养学生地理核心素养有着重要作用。在 2020 年 1 月教育部考试中心发布的《中国高考评价体系》中,明确指出要以情境为载体考查学科知识,使“无情境,不教学”的理念更加深入人心。在高中地理学科教学过程中,教师如果能有的放矢般选择生活化资源辅助教学实施,提高课堂趣味性,构建顺应课程改革和社会发展的地理教学课堂,对于激发学生学习积极性,提升其核心素养具有事半功倍的效果。本文基于核心素养视角,阐述了生活化教学对于地理课堂教学的重要意义,分析了地理课堂生活化教学的现状与面临的问题,以及生活化教学运用于高中地理课堂的优势,并进一步探究了生活化教学策略在高中地理课堂中的运用方式,以期对广大师生的教学与学习有所帮助。
