基于语言输入的高中英语听力教学策略研究

本文旨在探讨基于语言输入的高中英语听力教学策略,通过前置活动的设计、听力材料的选择和设计、意义建构的引导以及情景再现的实现等多个方面来促进学生英语听力能力提升。研究发现,基于语言输入的听力教学策略可以有效地提升学生的听力水平,增强学生的自信心和兴趣,同时也有助于加深学生对英语语言和文化的理解。