摘要
高中思想政治教师必须从教学实际问题出发,给学生带来新颖的指导策略,让学生在课堂教学过程中展开自己的思考。与此同时,学科育人是高中阶段各学科教育必须重视的板块,思想政治则更是这一学段中兼具学生文化、思想和社会意识、人文情怀塑造作用的骨干课程,需要对标核心素养培养方向的深度研究;然而和“核心素养”的构建要求相左的是,大多数学生的身心发育并不完善,学习能力和理解能力都处于成长的状态,因此很容易在学习中陷入“低阶循环”的窘境。思想政治教师应优化教育理念,一来充分强化学生的思想政治学习动力,二来带领学生精准把握思想政治课程的自主、能动学习方法,以此来达成高效教学的教学目标。
