新课程背景下高中历史“教—学—评”一体化课堂设计初探

高中历史的课堂教学需要学生具备良好的历史逻辑思维能力以及深度学习能力。因此,高中历史教师不仅需要在课堂教学中教授历史知识,而且应当培养学生的历史逻辑思维能力,帮助学生在理解的基础上,形成良好的史学思维能力。新课程背景下,在高中历史课堂教学中,教师需要改变传统历史课堂教学中的枯燥乏味现象,通过创新教学模式,引导学生积极探究课堂教学内容,激发学生在课堂学习过程中的参与热情,并在教学中引导教学评一体化教学,进而有效提高学生的深度学习能力。