摘要
研究分析基于微信群的翻转课堂模式在骨科护理教学效果。方法 将2020年8月至2021年8月期间实习生18名作为对照组;将2021年9月至2022年9月实习生18名作为观察组展开对比研究,测评教学效果。结果 骨折知识理解、自主学习能力、专业兴趣方面、观察组检出值VS对照组均明显更高,P<0.05。理论知识、操作能力方面,观察组检出值VS对照组明显更高,P<0.05。教学内容方面、教学方式、教学行为、教学态度方面、总满意度方面,观察组检出值VS对照组均明显更高,P<0.05。结论 骨科护理教学中采取基于微信群的翻转课堂教学模式不仅可提高护理教学效果,增强实习生对骨科护理的兴趣,同时还可进一步提高其自主学习能力。
