教学评一体化视角下数学单元教学设计研究

在以数学学科素养导向的新一轮的课程改革之下,《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)在数学部分提出超越传统的课时主义和以知识点为中心的教学要求,这要求教师走向以数学学科核心素养为指向,从而规划以学习历程为核心的单元学习设计。本文从教学评一体化视角下数学单元教学设计的核心主要要素:学习目标、学习任务、学习支持和学习评价出发,分析各个要素在教学评一体化视角下的要求,为新一轮的课程改革相关教学设计提供一些经验与参考。