小学数学教学中数形结合的运用与研究

双减政策奏响了数学教学走向设计提质、活动进阶、过程增效的时代最强音,有效强化了教师的求异思维、创新诉求以及品质观念。为了优化数学教学的实效性,教师开始将数形结合思想应用于数学教学中,务实验证数形结合思想是学科核心素养的基石,深度探寻数形结合思想应用于数学教学的适宜性以及价值性,精准阐述数形结合思想应用于数学教学的策略性。所以,数形结合思想能够推动数学教学活动走向新高度与新模式,以简易化思维方法创新数学知识的探究过程,助力小学生的信息处理与知识汲取,打造高品质的育人空间。